MATEMATICAS

ESTÁNDAR: Conoce el valor posicional de números de 4 cifras para desagrupar y resolver problemas de calculo en adición y sustracción.
DBA:identifica los usos de los números de 4 cifras con contextos de juegos, familiares, económicos
COMPONENTE: Pensamiento numérico y sistemas numéricos
DESEMPEÑOS:

Tiene claro el concepto de unidad, decena y centena.
Resuelve distintos tipos de problemas
Identifica las diferentes clases de rectas
Compara cantidades de cuatro cifras
Establece números anterior y posterior

RECURSOS: Tablero, computador, internet

ACTIVIDAD INICIAL

Realizar el siguiente taller, que reforzarà los temas vistos en el salòn de clase, antes de la emergencia sanitaria por el coronavirus.

Taller inicial de matemáticas , Pulse aquí para ver

Tema: Numeros de cuatro cifras

Fase inicial: Se elabora y socializa el siguiente video

Pulse aqui para ver el video

Fase central: Se presenta el componte conceptual del tema

Números de cuatro cifras

Los números de cuatro cifras estàn compuestos por : unidad, decena, centenas y unidades de mil

Están comprendido entre:

Actividad Realizada por Zoom

Pulse aquí para ver la actividad

Taller evaluaivo de lectura y escritura de nùmeros

Tema : comparación de cantidades de 4 cifras

fase inicial: Se socializa el siguiente video, se realiza una lluvia de ideas.

Pulse aquí para ver el video explicativo

Fase central

Actividad en clase realizada a través de zoom

Tarea

Plantea 5 ejemplos donde utilices los símbolos >, < =

Pulse aqui para realizar la evaluaciòn en linea

Actividad de retroalimentación

Haga clik aqui para hacer la evaluacion

Tarea

Elabora 5 ejemplos de número anterior

Descomposición de números de cuatro cifras

fase inicial se presentará el siguiente video

Actividad en clase

Realizar la descomposición de los siguientes números

1 2.345

	2	0	0	0
		3	0	0
+			4	0
				5
	2	3	4	5

Ejemplo: 4.876

Ejemplo 9.980

Actividad en clase realiza a descomposición de los siguientes números

3.567

8.987

3.675

4.893

1.097

Tarea

Realiza 5 ejemplos de descomposición de números de 4 cifras

Actividad de retroalimentación

Actividad en clase

Realiza la descomposición de los siguientes números

1) 6.897 =



+



+

3) 6.780



+

4)7.876



+

5)8.098



+

6)5.765=



+

7) 8.876=



+

8)6.654



+

9)6.765



+

10)3.871



+

Tema : Adicion de numeros de cuatro cifras

Fase inicial : Se presentará la siguiente situación hipotética

Se le mostraran a un niño de la clase billetes de dos mil, cinco mil y mil pesos y luego se le formulara el siguiente interrogante

¿Cuánto dinero logra reunir ?

Fase Central: Se explica que para dar respuesta a este interrogante el estudiante debe realizar una adición.

Se explica que esta operación la podemos utilizar cuando debemos agrupar , reunir, juntar, aumentar

Actividad en clase

	4	7	9	6
	5	8	4	7
+	2	3	4	5

	3	4	5	6
	4	6	5	4
+	2	1	0	9

	4	5	6	7
	3	4	5	3
+	1	0	0	4

	2.	5	4	3
	3	3	2	2
+	3	4	3	3

	4	5	3	2
	4	4	3	2
+	3	4	5	4

La sustracción

Esta se utiliza cuando se necesita quitar, disminuir, encontrar diferencias entre cantidades .

Tarea:

Realizar las siguientes sustracciones

2.345 - 1.987=
5.876 - 3.987 =
8.654 - 5.765=
7.876 - 6.876=
9.876 - 6.543 =

Segundo Periodo

Tema : La multiplicación

Fase inicial: se elabora y presenta el siguiente video

Fase central: Se realiza la socializacion del contenido del video y se presenta el componente concetual del tema

La multiplicación

Actividad en clase

Expresa en

Suma	Multiplicación	Resultado
3+3+3+3+3+3	3	18
4+4+4
1+1+1+1+1
2+2+2
8+8+8
5+5+5+5
2+2+2+2+2+2
7+7+7
6+6+6+6
4+4+4+4+4

fase de salida:

Tarea

Expresa en forma de multiplicación las siguientes sumas y calcula su resultado

Suma	Multiplicación	Resultado
3+3+3
2+2+2+2+2+2
4+4+4
9+9+9+9+9
8+8+8+8
5+5+5+5+5+5+5
6+6+6+6+6+6
4+4+4+4
3+3+3
4+4+4+4+4
0+0+0+0+0
3+3+3+3+3+3+3+3

Actividad en clase

Actividad en clase Expresar en forma de multiplicación y calcular el resultado mentalmente, solo se copian los primeros doce y los demás son para la actividad en zoom
suma	Multiplicación	resultado
2+2	2 X 2	4
2+2+2	2 X 3	6
2+2+2+2
2+2+2+2+2
2+2+2 +2+2+2
2+2+2+2+2+2+2
2
2+2+2+2+2+2+2+2
2+2+2+2+2+2+2+2+2
2+ 2+2
2+2+2+2+2
2+2+2+2+2
3
3+3+3
3+3+3+3
3+3+3+3+3+3+3

3+3+3+3+3
3+3+3+3+3+3+3
3+3
3+3+3+3+3
3+3+3+3+3+3+3+3+3
3+3+3
3+3+3+3+3
3+3+3+3+3+3
3+3+3
3+3+3+3+3+3+3
3+3+3+3+3+3+3+3+3
3+3+3+3+3
3+3+3+3+3+3+3+3+3

22 de junio del 2020
Tema: Algoritmo de la multiplicación

Tarea

Realizar las siguientes multiplicaciones

2344 x 2=
4.322 x 3=

4.321

3..455 x 3=
2.456 x 2=

Actividad en clase: Realizar las siguientes multiplicaciones

Tarea: Realizar las siguientes multiplicaciones

Multiplicación abreviada por 10, 100 y 1.000

Para multiplicar abreviadamente un número por 10, 100 y 1000 se agrega uno, dos o tres ceros a la derecha del número.

Ejemplo

5 x 10 = 50

45 x 100 = 4.500

39 X 1.000= 39.000

Actividad en clase: resuelve las siguientes multiplicaciones abreviadas

8 x 10= 3 x 100=

5 x 1.000= 7 x 10 =

4 x 100= 1 x 100=

6 x 1.000= 56 x 10=

Tarea

Elaboro 5 ejemplos del tema visto en clase

6 de julio del 2020

6 de julio del 2020

Propiedades de la multiplicación

1.Propiedad modulativa: El producto de cualquier número multiplicado por 1 es igual al mismo número

67 x 1= 67

2.Propiedad anulativa: El producto de cualquier numero multiplicado por 0 es igual a cero

43 x 0= 0

3.Propiedad conmutativa: Puedes multiplicar los factores en cualquier orden y obtener el mismo resultado:

Tarea

1. Escribe el

5 x ____ = 0

65 x _____ = 65

8 x ____ = 0

2. Escribe en la línea la propiedad que se cumple

3 x 2= 2 x 3_________________________

5 x 1=5 _____________________________

13 de julio del 2020

Números pares e impares

Fase inicial:

se presenta la siguiente situación hipotética

Julio y Julián quieren compartir, por partes iguales, las frutas que tienen.

Julio tiene cinco manzanas y julia cuatro

Julia toma sus cuatro manzanas, le da dos a Julio y guarda dos para ella.

Cuatro manzanas pueden separarse en dos grupos iguales

4= 2 y 2

Julio no consigue separar cinco manzanas en dos partes iguales. Cinco es un número impar.

Fase central

Números pares e impares

Un número par es aquel que podemos dividir en dos partes iguales.

Los números pares terminan en: 0, 2, 4, 6,8.

Un número impar es aquel que no podemos dividir en dos partes iguales.

Los números impares terminan en 1, 3, 5, 7,9.

Tarea

Escribe los números del 1 al 50 y encierra en un círculo rojo los números pares y en un círculo verde los impares.

Tarea

3 de agosto del 2020

Figuras planas

Las figuras planas son las que están limitadas por líneas rectas o curvas y todos sus puntos están contenidos en un solo plano. Son el objeto de estudio de la geometría que se encarga de analizar las propiedades y medidas de las figuras en el espacio o en el plano. Consta de dos dimensiones: largo y ancho.

Actividad en clase

Tarea

10 de agosto del 2020

Las líneas y su clasificación

18 de mayo del 2020

Actividad de refuerzo

24 de agosto del 2020

Los ángulos

Se llama àngulo a la parte del plano delimitada por dos semirrectas, que parten de un mismo punto llamado vértice. A cada semirrecta se le llama lado del àngulo.

7 de septiembre del 2020

fase inicial : se presenta el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=kXwJOefEjJs

Actividad en clase

Fase de salida:

8 de septiembre del 2020

14 de septiembre del 2020

16 de septiembre 2020

Actividad en clase

Con los materiales solicitados hacer una cartelera y luego enviar una foto, donde se pueda observar al estudiante. Se deben tener en cuenta las medidas de cada rectángulo.